FANDOM


ما شاء الله

اي أحد يقدر يعدل كدا من الباب للطاقة؟

• نتيجة نمو أجسامهم بسرعة (احتياجات جسمانية) . • أن يكتشفوا العالم من حولهم (احتياجات عقلية). • النمو في اللغة (احتياجات في الجانب اللغوي) . • أن يتعلموا كيف يعملون مع الآخرين (جانب اجتماعي) . • أن يفكروا في أنفسهم باعتبارهم أشخاص قادرين (جانب نفسي) . • أن يجربوا ويربوا أجسامهم وأن يشعروا بأنهم متقبلين .

• أن يتناولوا يدويا، يتذوقوا، يشموا، يلاحظوا. • أن يستمعوا إلى لغة تتعلق بتجاربهم الشخصية المباشرة . • أن يقوموا بإنتاج أشياء وأن يحلوا المشاكل بأنفسهم أو حتى يشاركوا في حلها. • أن يتشاركوا في الخامات مع أشخاص آخرين . وتلخص الإدارة التعليمية بساوث داكوتا خصائص طفل الروضة في ثلاث مجالات رئيسية :



• تنمو مهاراته الحركية الكبيرة أكثر من مهاراته الحركية الدقيقة . • مدة انتباهه في تزايد مضطرد ولديه القابلية للجلوس فترة أطول . • يتزايد نموه في التآزر بين العين واليد . • ينمو تفضيله لأحد اليدين. • لديه معدة صغيرة بينما من الناحية الجسمانية له نشاط كبير وعلى هذا فهو باحتياج للأكل على فترات متفاوتة . • أجهزة الجسم غير ناضجة ولهذا فهو يحتاج للذهاب للحمام بشكل متكرر . • العضلات الكبيرة تحتاج لأنشطة لتقويتها. • له قابلية للجري والوثب والقفز. • الأعين ليست نامية بالكامل وليست جاهزة للتمييز الدقيق. • حاسة اللمس عند الطفل تعتبر هامة للتعرف على الملمس. • يهتم الطفل بالتلوين والقص واللصق والرسم والبناء عن طريق المكعبات . • الأشكال يمكن أن ترسم وتخطط لها . • القدرة على كتابة الاسم الأول . • يبدأ الطفل في فقد أسنانه اللبنية .



• مدى الانتباه قصير عند الطفل وهناك نمو تدريجي في الانتباه ولكن بسهولة يتشتت. • يتعلم الطفل عن طريق العمل واللعب والتقليد. • يسأل عن معاني الكلمات . • الطفل مبتكر ومحب للاستطلاع وذو خيال خصب ويحب تمثيل القصص. • تأخذ ذاكرته في النمو ويستخدم عبارات أكثر تعقيدا . • يعتبر الهدايا هامة جدا ويهتم بالأمس والغد و يهتم بالساعات والوقت. • يتكلم الطفل بصورة صحيحة باستثناء بعض الحروف. • يتعلم أن ينصت، فضولي وشغوف بالتعلم. • يعبر عن نفسه جيدا بالحديث. • يهتم بالربط بين خبراته الشخصية ورواية القصص . • يمكن أن يشرح التشابه والاختلاف في الأدوات البسيطة . • يعرف الطفل الأعداد وبعض الحروف. • أحداث الحياة الرئيسية تعتبر هامة كالميلاد والموت والزواج والطلاق. • خيال الطفل خصب نتيجة لنقص خبراته الحسية في الحياة . • ينمو تمييزه بين الخيال والواقع رغم خلطه بينهما في أحيان كثيرة . • الطفل كثير السؤال ويكرر الأسئلة نفسها نتيجة لعدم نضج قدراته العقلية وتمركزه حول ذاته وعدم تفهمه وجهة نظر محدثة .



• الطفل لديه رغبة نامية للتقبل ويرغب في الشعور بالإنجاز. • الطفل اجتماعي ويسعى لمصاحبة الآخرين من الأطفال ولكنه متمركز حول الذات في بعض الأوقات ويسعى إلى اللعب التعاوني ويمكن أن يختار أصدقائه بنفسه. • الطفل له حياة انفعالية قوية مع المنزل والعائلة ويرتبط انفعاليا بهم . • يبدأ في تنمية الابتكار. • يتعلم الطفل من خلال الملاحظة وتقليد الآخرين. • أن ينمي مهارات الذات ويجب أن يكون قادرا على أن ينظف ما يفعله (الترتيب بعد اللعب ـ التنظيف). • يبدأ الطفل في حل مشاكله بنفسه ويحتاج لفرصة لكي يقوم بأشياء لنفسه. • يبدأ الطفل في التعبير عن أفكاره للكبار ويسأل الكبار المساعدة عندما يحتاج ذلك • الطفل أقل ميلا للمشاركة الجماعية واكثر ميلا إلى العزلة واللعب الانفرادي. • تظهر الرغبة في المنافسة في الخامسة تقريبا حيث تبلغ أقصاها مما قد يظهر سلوكه في شكل عدواني انعكاسا لعدم وضوح فكرة ملكية الأشياء الخاصة لديه. • يحب الطفل أن ينقل الرسائل الشفهية للكبار . • يحتاج الطفل للتذكرة من جانب الكبار ( لكي يغتسل، التنظيم عقب الأنشطة، التصرفات اللائقة) • يرى أن المواقف الجديدة صعبة ومخيفة. • ينمي الطفل احترامه للآخرين. • ينمي الطفل مفهوم الذات ويحتاج للتدعيم الإيجابي لبناء وتقويم مفهوم الذات . • وهناك حاجات نفسية واجتماعية يعمل الطفل على إشباعها ويعكس سلوكه مع الآخرين أسلوب إشباعه لتلك الحاجات التي من أهمها/

* الحاجة إلى الانتماء.                            
* الحاجة إلى المحبة والحنان.
* الحاجة إلى تأكيد الذات والشعور بالنجاح. 
* الحاجة إلى الحرية في التعبير .
    * الحاجة إلى التعرف والبحث والاستكشاف.
    * الحاجة إلى الشعور بالأمن والطمأنينة .